BRONZE
| 小問数 （大問数） |
40問（７問） | テスト時間 | 約30分 |
|---|---|---|---|
| 到達目標 | 1）英語の音やリズムに慣れ親しむ 2）初歩的なコミュニケーションに必要な語句や簡単な表現を聞き、理解する |
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| 出題のねらい （テスト分野） |
語句 | ○ | 定型表現や基本文中の名詞、形容詞、動詞の聞きとり |
| 会話 | ○ | あいさつや、動詞を含んだ初歩的な会話（1往復）の聞きとり | |
| 文章 | ○ | 簡単で短い文章（1〜3文）の聞きとり | |
| 文字 | — | — | |
| 主な話題・場面 | 日常生活（家庭・学校など）での身近なできごと、家族・友人・先生との交流、朝起きてから寝るまでにすること、 毎日の生活に欠かせないこと、児童の関心のあることなど | ||
| 主な言語材料 | 語彙分野 | 食べ物、動物、色、時や天候、数、体の部分、乗り物、日常生活の基本的な動作など | |
| ことばのはたらき | 物事の確認、紹介、同意、あいさつ、好き嫌い、感謝、依頼など | ||
SILVER
＊ 出題のねらい、主な話題・場面、主な言語材料には、BRONZEの内容が加わります。
| 小問数 （大問数） |
45問（9問） | テスト時間 | 約35分 |
|---|---|---|---|
| 到達目標 |
1) 日常生活での身近な事柄に関する簡単な語句や表現を聞き、理解する。それに対して簡単に応答する 2) 簡単な会話や文をいくつか聞き、その中にある情報を理解する 3) 文字と音声の結びつきに関心をもつ |
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| 出題のねらい （テスト分野） |
語句 | ○ | 定型表現や基本文中の基本的な前置詞の聞きとり、いろいろな文の中の名詞、形容詞、動詞の聞きとり、カテゴリー別複数単語の聞きとり |
| 会話 | ○ | 話しかけに対する応答選択や簡単で短い会話（2〜3往復）の聞きとり | |
| 文章 | ○ | 簡単で短い文章（2〜3文）の聞きとり、否定文や疑問文の聞きとりと応答 | |
| 文字 | ○ | アルファベットと音声の結びつきの認識、簡単で短い単語の認識 | |
| 主な話題・場面 | 身近な社会生活（近隣地域）でのできごと、初めて会う人や外国人との交流、学校で習うことや課外活動、児童の生活での一般的な知識など | ||
| 主な言語材料 | 語彙分野 | 趣味、スポーツ、余暇、店や公共施設、学校施設や学用品、行事やクラブ活動、近隣にあるもの、ものの性質や状態に関することば、遊びに関する動作など | |
| ことばのはたらき | 願望、義務、意志、選択、感情、提案、電話での応答など | ||
GOLD
＊出題のねらい、主な話題・場面、主な言語材料には、SILVERの内容が加わります。
| 小問数 （大問数） |
50問（9問） | テスト時間 | 約45分 |
|---|---|---|---|
| 到達目標 |
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| 出題のねらい （テスト分野） |
語句 | ○ | いろいろな文の中での語句の聞きとり |
| 会話 | ○ | 簡単でまとまった会話（３往復以上）の聞きとり | |
| 文章 | ○ | つながりのある複数の文（３文以上）の聞きとり、５W１Hによる疑問文の応答、質問文の投げかけ | |
| 文字 | ○ | 基本的な語句や簡単で短い文の認識 | |
| 主な話題・場面 | 日本や外国の身近な話題・行事・文化、海外旅行、身近な社会活動、ボランティアなどの活動、 夢や将来のこと、物語や架空のことなど | ||
| 主な言語材料 | 語彙分野 | 程度や数量に関することば、職業、海外の生活や旅行先で必要なもの、自然環境、身近な社会生活に関するもの、日本や外国の文化に関するものなど | |
| ことばのはたらき | 個人的印象、例示、自分の考え・見込み、意見の交換など | ||
学習経験を基準にした目安
＊学習年数は、週1回50分のレッスンを受けている場合を目安としています。
| 主な学習経験 |
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|---|---|---|---|
| 児童英検の受験 | 初めて受験する児童 | BRONZEを受験して 80％以上正解した児童 |
SILVERを受験して 80％以上正解した児童 |
| 塾などでの学習 | 半年～1年程度 | 1年～2年程度 | 2年～3年程度 |
| 小学校での英語活動 | 1年半～2年程度 | 2年半～3年半程度 | 4年～5年程度 |
| 文字の学習 | 学習経験なし | 1年～2年程度 | 2年半～3年程度 |
| その他 | 家庭で学習している 未就学の児童 |
─ | ─ |
学習状況を基準にした目安
| 主な学習場所 | 児童の学習状況（例） | 1回目の受験 | 2回目以降の 受験 |
|---|---|---|---|
| 小学校 | 英語活動で初めて英語に触れ、年間約10時間・３年以上の学習経験をもつ児童 |  BRONZE |
BRONZE |
| 歌やゲームをはじめ、小学校のカリキュラムに従って音声活動中心に学習している児童 | |||
| 英語学習の動機づけや、英語の楽しさを知り学習意欲の向上が必要とされる児童 | |||
| 2年〜3年以上の学習経験があるが、文字の学習はしていない児童 | |||
| 年間約35時間・3年以上の学習経験がある児童（アルファベットの認識もできる） | BRONZE |
 SILVER |
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| BRONZEで80％以上正解し、さらに力試しとしてチャレンジしたい児童（アルファベットの認識もできる） | |||
| 英会話スクール・ 学習塾・家庭 |
音声中心の学習をしており、文字を全く学習していない児童 | BRONZE |
BRONZE |
| アルファベットの認識はできるが、単語や文を読む学習はしていない児童 | BRONZE |
SILVER |
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| SILVER |
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| 前回BRONZE（SILVER／GOLD)を受け、数か月後に学習成果や達成度を測ることが必要とされる児童 | BRONZE |
BRONZE |
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| SILVER |
SILVER |
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 GOLD |
GOLD |
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| ６歳未満の未就学児で、日常生活のほとんどを家庭内や近所で家族や知人と過ごす児童 | BRONZE |
BRONZE |
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| SILVER |
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| SILVERを受け80％以上正解し、やや長い文章や会話を聞いたり、単語や短い文を読んだりする学習をしている児童 | SILVER |
GOLD |
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| SILVERを受け80％以上正解し、長い文章や会話を聞く音声学習よりも、単語や文を読む文字学習に力を入れている児童 | SILVER |
＊英検5級 | |
| GOLDを受け80 ％以上正解し、単語や文を読む学習もしており、合否を気にせず力試しをしたい児童 | GOLD |
＊英検5級 |
＊英検：実用英語技能検定（文部科学省後援）
