1.史的回顧
　学制が発布された明治5（1872）年8月に先駆けて、京都では明治2年末までには各町組を単位として64校が開設されていました。禁門の変による「どんどん焼け」からの復興に取り組んでいる最中に、日本で最初の小学校を設立した地元住民の教育への情熱が、以降の伝統と進取の気性を大切にする教育界へと脈々と受け継がれています。
　昭和63（1976）年4月の府知事選で、28年間に及んだ革新府政に幕が下ろされました。京都市電全面廃止の年でもありました。平等を基調とする民主主義から自由を基調とする民主主義体制への一大変革の年でした。それ以降、様々な改革が実施されています。教育界も例外ではありません。

2.現状
　約111万世帯、264万人強の京都府民の教育を支えているのが、小学校448校、中学校205校、高等学校106校（京都府立高校55校、私立高校50校、国立高校1校）、幼稚園・保育園426園、です。その他の教育研究機関としては、京都府外からの学生をも含めて教育する専修学校66校、各種学校59校、大学30大学（うち国立3、公立3）、短期大学19、国立高等専門学校1校、があります。人口当たりの大学数で全国トップを誇り、伝統的で学術・学問的な雰囲気を大切にしながら、自由で進取の気風に溢れる教育研究環境が醸（かも）し出されています。
　府内には、関西文化学術研究都市（愛称：けいはんな学研都市）もあり、産官学共同の研究機構・研究所も目白押しに存在しています。教育研究には誠に恵まれた環境を有する自治体であると言えます。

3.子どものための「京都式少人数教育」
　義務教育9年間を見通して、学年の特性を児童・生徒の発達段階に応じて効果的に指導する方法や柔軟な指導体制が本年度から実施されています。市・町・村教育委員会の選択・説明責任のもとに、児童・生徒の「一人ひとりを大切にする」きめ細やかな指導を推進し、学力向上を図るための指針として策定されています。
　具体的には、（１）小学校低学年指導の充実（小1と小2）、（２）京の子ども・少人数教育推進（小3から中3まで）、（３）全中学1年生英数少人数教育実施、の3方針を掲げています。
　今春の幼稚園指導要領、小学校および中学校学習指導要領改訂に伴い、学び教育推進計画の重点施策として、今年度から新たに実施されているのが（３）です。具体的には、30人を超える学級においては、初めて学ぶ教科である英語、内容が高度化する数学で、少人数授業やティーム・ティーチングの少人数教育が実施可能なように教員を配置し、基礎学力の定着と学力の充実を図ることを意図して実施されています。

4.京都府立中学校の設置
　教育の多様化を制度上実現している一例が、公立中・高一貫教育校の設立だと言えます。府内には京都府立洛北高校附属中学校、京都府立園部高校附属中学校、京都市立西京高校附属中学校の3校があります。

5.高等学校の多様化
　高等学校では、多様化が更に徹底される方向に向かっています。京都府立高校には、多様化する生徒の個性・適性・学習志望に対応するため、専門別に教育するコースを設置しています。農業バイオ科、機械プランニング科、ビジネス科学科、海洋工学科、企画経営科、等々。

1.史的回顧
　文化5（1808）年のイギリス軍艦フェートン（Phaeton）号事件を契機に、幕府がオランダ語通詞※に英語の研修を命じたのが日本人の英語学習の始まりとされています。
　京都は、千年以上もの長期間「都」であったため、常に上方文化の中心地でした。田辺藩（舞鶴、関が原の戦いでは東軍）も京都府北部の文化の拠点でした。京都府内では、19世紀には寺子屋中心の教育体制が既に確立し、幕末には英語教育も実施されていました。明治の近代教育体制制定の際には、寺子屋教育の素地が役立ったように思われます。その後の度重なる教育制度改革に伴い、学校教育における英語教育も時代の流れに翻弄（ほんろう）されながらも、今日の英語教育へと繋（つな）がっています。
　※通詞：通訳。特に、江戸時代、外国貿易のために長崎に置かれた通訳兼商務官。

2.現状

• 小学校：今春の学習指導要領の改訂に伴い、小学校での英語教育が始まることになり、他の自治体と同様に、京都府内の全小学校に於ける英語教育体制作りが始まっています。実施要綱が公表されるのを待ちたく思います。
• 中学校：中学校では、今春の改訂でも現行学習指導要領の基本概念は踏襲されているため、到達目標の徹底のために、更なる創意・工夫が求められていることになります。
  　英語科では、少人数グループで音声重視・コミュニケーション重視の授業を京都府内全域で展開しています。発音・音読・会話等の練習回数が増え、「使える英語」の学習に取り組めるようになっています。教室内でのコミュニケーション活動が、以前にも増して活発に行えるようになっています。生徒の学習意欲が更に向上することが期待されています。
• 高等学校：英語科では、学校ごとに、学習指導要領の枠内で多様化に対応するカリキュラム構成で英語教育を実施中です。

3.授業参観記
　京都府教育委員会・伊藤文昭指導主事のご配慮により、京都府立洛北高校・同附属中学校の授業参観の機会が与えられました。
　明治3（1870）年、日本最古の中学校として設立され、二人のノーベル賞受賞者（湯川秀樹、朝永慎一郎）の母校でもある伝統校です。礼儀正しく挨拶をして下さる生徒諸君に返礼しながら、慌しく次々と英語科授業を参観する一日でした。
　授業は、今日の英語教育界で推進されている指導理論・指導方法・指導技術を駆使しながら、目の前の生徒の反応に応じて、臨機応変に対応する授業展開でした。各地での研修会・講習会・研究大会で行われる授業実演を、一日で参観したようで、知的に緊張した日でもありました。残念ながら、紙数の関係で詳細を割愛せざるを得ません。関係各位に取材の御礼を申し上げます。