【研究部門】

第29回　ライティング・タスクとCEFR CAN-DOリストとの関係 ― タスク困難度からの探求 ― （神奈川県立白山高等学校　教諭 大井　洋子）	この報告書を見る
第30回　多肢選択の解答パターンに基づく未知語推測プロセス診断：形態素・文脈情報の活用から （筑波大学大学院　在籍 ・ 日本学術振興会特別研究員　神村 幸蔵）	この報告書を見る

【実践部門】

第29回　聴覚障がい生徒に対する日本手話を用いた英語指導法の開発 （明晴学園中学部　教諭 岡　典栄）	この報告書を見る
第31回　次期学習指導要領における３つの資質・能力を測るスピーキング評価ルーブリックの有用性 （東京大学教育学部附属中等教育学校　教諭　樫尾 文雄）	この報告書を見る

【調査部門】

第29回　英語の照応表現に対する記憶方略及び保持へ多重知能(MI)が及ぼす影響 （共愛学園中学・高等学校　教諭 亀山　孝）	この報告書を見る
第29回　学習者の性格が英語運用能力に与える影響：認知行動水準を媒介とした教育的配慮 （早稲田大学 教育・総合科学学術院　助手 安田　利典）	この報告書を見る
第30回　発話の諸側面に対する意識の質問紙尺度の開発と妥当性の検証：発話生成モデルの観点から （ランカスター大学大学院 博士課程　在籍　鈴木 駿吾）	この報告書を見る