特別講演会 動画

高校の英作文の授業における生徒同士のフィードバック活動の効果

茨城県立水戸桜ノ牧高等学校　教諭　野上 泉　先生

• ライティング
• フィードバック

学習指導要領の『拘束性』と『創意・工夫』を考える。 ～現行学習指導要領を対象として～

明海大学　教授　和田 稔　先生

• 学習指導要領
• 言語活動

An Application of Samejima’s Continuous Response Model to the Likert-Type Questionnaire

東北大学　名誉教授　村木 英治　先生

• 質問紙（アンケート）
• 評価方法

CLILにおけるトランスラングエッジング活用のモデル構築

上智大学　教授　池田 真　先生

• CLIL
• トランスラングエッジング

英検・TEAPのリーディング語彙に関する研究

日本英語検定協会　制作部研究開発課

• 語彙
• 英検

授業に於ける教師、生徒の英語発話量と質についての調査研究

語学教育研究所　参与　長 勝彦　先生

• スピーキング
• パーマー賞

Mixture Rasch Model による英語能力の規準設定 検討結果と今後の課題

筑波大学　名誉教授　大友 賢二　先生

• Mixture Rasch Model
• テスト規準

日本人児童の第2言語としての英語習得のプロセス研究～第2言語習得における習得順序性再考～

慶應義塾大学・明海大学　名誉教授小池 生夫　先生

• 習得プロセス
• 小学校英語