Webショートプレゼンテーション(委託研究/研究助成）・ 2017年3月開催 特別講演会 発表動画

言語テストの規準設定における研究

筑波大学　名誉教授　大友 賢二　先生

• Standard Setting
• テスト

日本人児童の第２言語としての英語習得のプロセス研究

慶應義塾大学　名誉教授　明海大学　名誉教授　小池 生夫　先生

• 言語習得
• 小学校英語

Samejimaの連続項目反応モデルのパラメータのMCMC推定法と質問紙法への応用

東北大学　名誉教授 村木 英治　先生

• データ分析
• 調査法

CLILにおける内容指導と言語指導の効果的統合法

上智大学　教授　池田 真　先生

• CLIL
• 指導法

小学校英語：指導技術向上の方法を探る

中部学院大学　学事顧問　久埜 百合　先生

• 小学校英語
• 英検Jr.

大学英語教育の質保証に向けたEAPカリキュラム実態把握調査

JACET会長・高千穂大学　教授　寺内 一　先生

• EAP
• 大学英語

小中を連携させる効果的な文字指導に関する研究

長崎大学　教授 中村 典生　先生

• 小学校英語
• 小中連携
• 文字指導

日本人英語教師の英語観

立教大学大学院　在籍　行森 まさみ　先生

• ノンネイティブスピーカー
• World Englishes

日本における英語イマージョン教育の成果と課題

琉球大学　教授　大城　賢　先生

• 早期英語教育
• イマージョン

英検型スピーキングテストの量的分析からみた指導法の提言のための研究

清泉女学院短期大学　准教授　薮田 由己子　先生

• スピーキングテスト
• 指導法

日本人英語学習者の聴解時の統語的一時曖昧文の処理における韻律情報の影響

名古屋大学大学院　在籍　後藤 亜希　先生

• 韻律情報
• リスニング

説得型プレゼンテーション能力の向上

早稲田大学本庄高等学院　教諭　赤塚 祐哉　先生

• 国際バカロレア
• プレゼンテーション

授業に於ける教師、生徒の英語発話量と質についての調査研究

語学教育研究所　参与　長　勝彦　先生

• スピーキング
• パーマー賞

英検・TEAPのリーディング語彙に関する研究

日本英語検定協会　制作部研究開発課　仲村　圭太

• 語彙
• 英検

CLILにおけるトランスラングエッジング活用のモデル構築

上智大学　教授　池田　真　先生

• CLIL
• トランスラングエッジング

An Application of Samejima’s Continuous Response Model to the Likert-Type Questionnaire

東北大学　名誉教授　村木　英治　先生

• 質問紙（アンケート）
• 評価方法

学習指導要領の『拘束性』と『創意・工夫』を考える。 ～現行学習指導要領を対象として～

明海大学　教授　和田　稔　先生

• 学習指導要領
• 言語活動

高校の英作文の授業における生徒同士のフィードバック活動の効果

茨城県立水戸桜ノ牧高等学校　教諭　野上 泉　先生

• ライティング
• フィードバック

Mixture Rasch Model による英語能力の規準設定 検討結果と今後の課題

筑波大学　名誉教授　大友　賢二

• Mixture Rasch Model
• テスト規準

日本人児童の第2言語としての英語習得のプロセス研究～第2言語習得における習得順序性再考～

慶應義塾大学　名誉教授・明海大学　名誉教授　小池　生夫　先生

• 習得プロセス
• 小学校英語

協働ライティング活動の可能性 ～協働から自己調整へ～

関西大学　教授　竹内 理 先生

• ライティング能力

ライティング・タスクとCEFR CAN-DO リストとの関係～タスク困難度からの探求～

神奈川県立新栄高等学校（申請時：白山高等学校）教諭　大井　洋子

　　　　　　　
• CEFR
　
• タスク
　
• IRT
　
• ライティング

学習者の性格が英語運用能力に与える影響：認知行動水準を媒介とした教育的配慮

早稲田大学 教育・総合科学学術院　助手　安田　利典（研究代表者）

• 認知行動水準
• 重回帰分析
• メタ認知
• スピーキング